Penyesuaiandiri dengan teman sebaya di lingkungan sekolah merupakan salah satu bentuk penyesuaian sosial. Hal tersebut berkaitan dengan tugas-tugas perkembangan yang harus dicapai pada masa kanak-kanak. Faktor penting dalam bersosialisasi dengan teman sebaya di sekolah adalah penyesuaian diri. Anak biasanya berusaha menyesuaikan diri terhadap

Proses ketika seseorang belajar untuk menyesuaikan alam pikiran dan sikapnya dengan adat-istiadat, sistem norma, dan peraturan yang berlaku dalam sistem kebudayaan suatu masyarakat disebut. . . . a. inkulturasi b. enkulturasi c. akulturasi d. internalisasi e. eksternalisasi JawabanB. enkulturasiPenjelasanproses enkulturasi adalah proses seorang individu mempelajari dan menyesuaikan alam pikiran serta sikapnya dengan adat, system norma, dan peraturan yang hidup dalam kebudayaannya. Prosesdari individu untuk menjadi pribadi tidak hanya didukung dan dihambat oleh dirinya, tetapi juga oleh kelompok sekitarnya. Dalam proses untuk menjadi pribadi, individu dituntut mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dimana ia berada. Lingkungan tersebut meliputi lingkungan fisik dan non fisik (psikis). ^{Apakah kalian pernah mendengar atau membaca kalimat dibawah ini ? “Apabila kita berteman dengan penjual minyak wangi, maka kita akan ikut wangi. Sedangkan berteman dengan penjual ikan, maka kita akan ikut bau amis.” Kalimat ini menggambarkan secara gamblang bagaimana lingkungan mempengaruhi kita. Sama halnya dengan proses belajar. Kesulitan belajar tidak selalu disebabkan faktor intelegensi yang rendah atau kelainan mental, tetapi juga dapat disebabkan faktor-faktor non intelegensi, salah satunya adalah lingkungan. Dengarkan versi audionya di Podcast Banawa Sekar Academia di sini. Muhibbin Syah 2003 dalam bukunya psikologi belajar menjelaskan faktor-faktor eksternal yang memengaruhi proses belajar dan mengelompokkannnya menjadi dua; Faktor Lingkungan Sosial Dan Faktor Lingkungan Nonsosial. Muhibbin juga menjelaskan faktor-faktor internal, namun pembahasan kali ini akan fokus pada faktor-faktor eksternal saja. Lingkungan SosialLINGKUNGAN SOSIAL KELUARGA, merupakan lingkungan terkecil dan paling intim. Lingkungan ini sangat memengaruhi proses belajar karena mulai dari sifat-sifat orangtua, pengelolaan keluarga, Hubungan antar anggota keluarga hingga ketegangan keluarga dapat memberi dampak terhadap aktivitas belajar individu. Lingkungan keluarga yang harmonis dapat mendukung aktivitas belajar dengan SOSIAL SEKOLAH, seperti guru, bidang administrasi, dan teman-teman kelas. dapat memengaruhi proses belajar individu. Tidak heran sebelum sistem zonasi diberlakukan banyak orang tua wali yang berlomba-lomba mendaftarkan anaknya di seolah favorit. Label sekolah favorit dipercaya masyarakat memiliki lingkungan yang baik karena tingginya SOSIAL MASYARAKAT. Kondisi lingkungan masyarakat tempat tinggal akan memengaruhi proses belajar. Misalnya lingkungan padat penduduk dengan perumahan. Pada lingkungan padat penduduk, individu akan lebih banyak belajar bersosialisasi dengan teman dan tetangga dibandingkan dengan wilayah perumahan yang jarang sekali bertemu dan berkumpul. Lingkungan Nonsosial. Lingkungan nonsosial disini artinya Lingkungan alamiah, seperti kondisi udara, kelembapan, sinar hingga suasana sekitar. Lingkungan alamiah merupakan faktor-faktor yang dapat memengaruhi aktivitas belajar. Sebaliknya, bila kondisi lingkungan tidak mendukung, proses belajar akan terhambat. FAKTOR INSTRUMENTAL, digolongkan menjadi dua; Pertama, hardware, berupa gedung sekolah, fasilitas belajar dan alat belajar. Contohnya, mata pelajaran anatomi tubuh akan lebih memahamkan siswa bila ada alat peraga. Kedua, software, berupa kurikulum sekolah, peraturan-peraturan sekolah, buku panduan, dan lain sebagainya. Sekolah yang memiliki peraturan terlalu ketat dapat menghambat kreatifitas MATERI PELAJARAN. Merupakan apa-apa saja yang diberikn oleh guru kepada siswanya. Faktor ini menuntut penguasaan materi pelajaran oleh guru dan berbagai metode mengajar yang dapat diterapkan sesuai dengan kondisi siswa. Proses belajar pada hakikatnya adalah kegiatan yang tidak tampak dan sukar diamati. Para ahli behaviorisme berpendapat bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Tingkah laku hasil dari proses belajar berkaitan erat dengan teori belajar behavioristik. Menurut Mukinan 1997 teori belajar behavioristik beranggapan yang dinamakan belajar adalah perubahan tingkah laku. Seseorang dikatakan telah belajar jika yang bersangkutan dapat menunjukkan perubahan tingkah laku. Belajar merupakan akibat adanya interaksi antara stimulus dengan respon. Menurut teori ini, dalam belajar yang penting adalah adanya input berupa stimulus dan output yang berupa respon Andriyani, 2015. Perkembangan perilaku merupakan objek pengamatan dari aliran- aliran behaviorisme. Perilaku dapat berupa sikap, ucapan, dan tindakan seseorang sehingga perilaku ini merupakan bagian dari psikologi. Oleh sebab itu, psikologi pendidikan mengkaji masalah yang memengaruhi perilaku orang ataupun kelompok dalam proses belajar. Lingkungan belajar merupakan salah satu faktor yang berasal dari luar atau faktor eksternal yang sangat berpengaruh terhadap proses belajar. Lingkungan belajar yang nyaman dan efektif akan mendukung kegiatan pembelajaran berjalan dengan kondusif. Penciptaan kondisi lingkungan belajar yang efektif adalah salah satu aspek terpenting keberhasilan dalam proses belajar. Ainani Jundah, Jombang. DAFTAR PUSTAKA Andriyani, Fera. 2015. Teori Belajar Behavioristik dan Pandangan Islam tentang Behavioristik.Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam.Edisi 10 No. 2 Hal. 165-180. Alamsyah, S. 2018 Cerita Miris Balita Usia 2 Tahun di Sukabumi Jadi Pecandu Rokok Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta P3G IKIP Syah Muhibbin,. 2006. Psikologi Belajar , Jakarta PT. Raja Grapindo Persada.} loM9Z.